奚旭初

　　15日，宁波职业技术学院在高职提前招生中首次联合企业尝试“现代学徒制”招生，招录45名新生。新生同时成为企业准员工(4月16日《宁波日报》)。

　　“现代学徒制”实行专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，提高了人才培养质量和针对性。与传统招生方式不同，“现代学徒制”是双主体育人机制，学校的老师和企业选定的师傅，负责学生的整个教学过程；学生一入学即拥有企业准员工身份，毕业时通过考核就可直接录用为正式员工。

　　在商言商，企业要讲成本，算产出，心甘情愿参与“现代学徒制”育人，是认定了这个“买卖”划算。这说明经过实践与鉴别，企业悟到，对于人才，不能只想“招之能用”“用之能胜”，为解燃眉之急，开出天价“挖人才”的做法已不合时宜。人才培养非一日之功，“挖”字当头终非长久之计。国外许多著名公司，之所以成为“常青树”，原因之一就是其注重培养自己的人才梯队。“现代学徒制”是自己参与培养高技能人才，企业当然有积极性。

　　德国有“工业强国”之称，这与其拥有系统、完备的职业技术教育体系，能培养大批“德国工匠”有因果关系。今天“中国制造”向“中国智造”转变，亟须大批知识型、技术型、创新型的“中国工匠”，而职业院校“现代学徒制”或可成为“中国工匠”的摇篮。