郑建钢

　　这两天，杭州观成中学的家长们陆陆续续收到一封从学校寄来的信。打开一看，是一份“家长期末成绩单”。在孩子眼里，你是不是“好家长”，这份成绩单一目了然。有人得了满分10个A+，也有人不及格。拆开信封之前，不少家长的内心是忐忑的，很好奇自己在孩子心目中，是一个怎样的家长。果然，看到结果，一大半的家长感叹：“怎么和想象中的不太一样？”(7月12日《钱江晚报》)

　　出乎大多数家长意料的那份家长成绩单，一共有10项评价，成绩评定分为三级：“A+”表示优秀；“A”为合格；“B”为待评。在打分栏下，学校还空了一段作为留言区，孩子们有什么心里话想对父母说，可以填在这里。让不少家长“内心忐忑”的10项评价其实并不神秘，诸如“家庭氛围和谐民主”“父母能为我创造良好的学习环境，不以各种方式影响我的学习”“父母能经常与我沟通，耐心倾听我的诉说”“父母能主动与老师保持联系，讲究教育方法”“父母从不溺爱我，指导我做力所能及的家务”……

　　家长成绩单设计得并不复杂，内容也不多，可是如果想要得到孩子的A+可就难了，想要得到10个A+，更是难上加难。家长想要取得好成绩，究竟难在哪里？

　　平日里，家长对孩子要求多，命令多、唯独放松了对自己的严格要求。尤其是在孩子的学习方面，有意无意地施加种种压力，还美其名曰“为了孩子好”。所有这些，孩子们都看在眼里，记在心里。在孩子面前，家长首先要以身作则、言传身教。比如父母自己积极学习，成为孩子学习的榜样；经常与孩子共同讨论学习问题，耐心地讲道理；必要时能为孩子提出建议，给予帮助；一起积极锻炼身体……而不是居高临下，颐指气使，对孩子高标准严要求，而且不讲究方式方法，自己却懒懒散散，无所事事。这样的家长，孩子唯恐避之不及，哪里还会让你得到A+？

　　理想与现实的激烈碰撞，难免成为许多家长和孩子之间的一条鸿沟，让孩子承受他们这个年龄本不应该承受的压力，而家长其实也承受同样的压力。双方的“压力山大”如何解？某小学一位副校长的话，或许能够提供一种“解法”：“作为老师，我很想和家长共勉，我们要蹲下来听听孩子的声音，看看他们看到的世界是什么样的，才会理解他们为什么那么做、那么说。”

　　蹲下，听听，看看，意味着理解和包容，意味着陪伴和担当，意味着平等相待，这对于帮助孩子养成良好的学习习惯，培养他们对自己学习的责任心，大有裨益。而父母们也可以借此克服急功近利的焦虑感，拉近与孩子的距离。这样的话，家长成绩单的得分也许就会完全不一样了。