陆仁

　　主题教育，如何延续好的学风，推动学习往深里走、往心里走、往实里走？如何做到学思用贯通、知信行统一？在市委理论学习中心组主题教育学习会上，省委副书记、市委书记郑栅洁明确指出：要以学促信、以学促思、以学促干，真正把学习成果体现在增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上。“三以三促”要求，“靶向”精准、言简意赅，为搞好这次主题教育提供了重要的“方法论”。

　　古人讲，“人无信不立”，这个“信”主要是指一个人的信用、信誉。其实，人的立身之本，还应当包括信仰、信念、信心。因为离开了这几条，人之“立”就如同建于沙滩之上的楼阁，是经不起风雨的。对于党员干部来说，更是如此。有的同志信仰迷茫、信念动摇、信心不足，思想认识上出现这样那样的误区和偏差，说到底就是理论功底肤浅、视野狭隘所致。对重大原则问题认识、理解似是而非，观察这个纷繁复杂的世界，自然如同“盲人摸象”“水中望月”。

　　主题教育强调“以学促信”，就是要通过对习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列理论的真学、深学、系统学、原原本本学，进一步筑牢信仰之魂、信念之基、信心之本，使广大党员干部真正把信仰建立在对科学理论的理性认同上，把信念建立在对历史规律的正确认识上，把信心建立在对基本国情、时代特征的准确把握上。

　　善学者必善思，善思者必善学。处理好“学”与“思”的关系，也是提升学习成效的重要环节和路径。孔子在《论语·为政》中强调的“学而不思则罔，思而不学则殆”，就深刻地阐述了学习与思考的辩证关系。

　　在主题教育活动中，强调“以学促思”有着重要意义。因为从实际情况看，主题教育“学”的内容是比较丰富的，“学”的要求也是比较高的，有不少“必读书目”和“规定动作”。要达到真学、深学的目标，就必须坚持以学促思、学思结合。如果只是满足于赶进度，满足于必读书目读过了、辅导材料看过了、重点内容记过了，而不是从系统上去理解、联系实际去思考，就难以领悟精髓、品味真理的味道。尤其是现在，很多领导干部肩上的担子不轻，工作压力不小，平时基本上是“五加二”“白加黑”，越是如此，越要挤时间学、留时间思考。要通过认认真真读原著、学原文、悟原理，使自身的思想境界、理论视野、领导水平得到新的提升。

　　学习的目的在于运用，理论的价值在于指导实践。强调“以学促干”，体现的则是一种结果导向，为的是防止学习、教育走偏、走空。现实中，有的同志把学习当成装点门面的手段，学用脱节、知行相悖，没有真正将理论学习的成果转化为改造主观世界和客观世界的强大动力，这样的学习就失去了它应有的意义。广大党员干部只有善学善用、真学真用，以学促干、知行合一，做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客，才能真正成为不忘初心、不负使命的好公仆。

　　落实“以学促干”要求，从当前宁波实际看，就是要坚持把主题教育同推动经济平稳增长、深化供给侧结构性改革、推进“最多跑一次”改革、参与长三角一体化发展、加强生态文明建设、创新基层社会治理等重点工作紧密结合起来，努力做到“两不误、两促进”，推动宁波走在高质量发展前列。

　　毛泽东同志曾说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”今天，如果把主题教育要达到和实现的目标作为“彼岸”，那么，对于宁波全体党员干部来说，“三以三促”就堪称是那过河的桥和船。