王学进

　　日前，宁波市召开未成年人思想道德建设工作推进会，会议强调，要高度重视未成年人思想道德建设工作，并且提出了要抓住重点、攻克难点，加强问题意识，查找问题与短板，采取差异化的宣传渠道和宣传方式，强化责任落实、协调配合、督查考核等五项要求(上月30日《宁波日报》)。

　　眼下正值暑期，按理说，此时正是中小学生最放松、最快活的时期，可大多数学生并不轻松，也不快活，因为他们正从一个学习环境转战另一个学习环境，即从学校转场到了校外培训机构。一样的早出晚归，一样的听课做题，比起学校教学，压力有增无减。

　　对现在的孩子来说，寒暑假的概念已经日益淡化。这可不是好事。学校教学的压力叠加校外培训的压力，势必给学生的身心带来不利影响，不利于他们的健康成长。如果学生不能拥有健康的体魄和正常的心智，怎么推进未成年人思想道德建设工作？

　　推进未成年人思想道德建设工作是个大课题，怎么推进大有讲究。我们不提倡口头推进、书面推进和会议推进，而是要像此次会议上提出的那样，要攻坚克难，找准问题与短板，具体问题具体分析，有针对性地去解决。譬如除了大力整治关停不符合规定的KTV、歌舞厅、酒吧、台球场等娱乐场所，还要对涉及校园周边环境、社区未成年人活动阵地、家长学校、校外培训机构等重点难点问题，及时发现、即时整改、常态保持。

　　7月15日，浙江省教育厅印发《关于治理校外培训机构超标超前培训等违规行为的通知》，要求坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为。同时，公布了小学数学、初中数学、初中科学、义务教育语文、英语超标超前培训负面清单。这份清单好就好在划定了超标超前范围，如给幼儿园孩子教拼音，要求一、二年级学生进行英语书写训练等就属超标超前，为整改提供了依据和抓手。

　　学生学习负担重，很大原因是家长观念需要革新。应采取差异化的宣传渠道和宣传方式，提升宣传的针对性和精准度，破除“不能输在起跑线上”“唯分数论”等观念，减轻学生负担，将暑假还给学生，让他们在做中学、玩中学，少报几个培训班，多参加一些社会实践和公益活动，多看一些有益的课外书，放飞自我，寄情山水，促使其在与自然、社会和人的接触中培养家国情怀、社会责任感，提高思想道德水准，树立正确的世界观和人生理想。这应是推进未成年人思想道德建设工作的着眼点和着力点。