丁慎毅

　　近日,《中国青年报》教育科学部向全国职业院校学生发放调查问卷,了解职业院校学生的就业意向。问卷结果显示,63.97%的受访职业院校学生毕业后不会选择进入工厂、工地、车间等一线基层岗位,只有32.8%的受访职业院校学生发现周围同学毕业后会选择电工、焊工等实体经济岗位。

　　先来看职校生为何不愿当“蓝领”。学生们认为,“生活枯燥单一”“发展前景不看好”“工作环境差”“工资低”“交友圈子窄”等。

　　在这个问题上,过于谴责学生眼高手低、没有清晰的职业规划,谴责职校专业设置有缺陷,谴责企业不改善工作环境以及提高员工待遇,基本上都无助于问题的解决。

　　考不上高中的中职学生,很多人本来就是被动学习,让他们踏踏实实爱上流水线,还要有清晰的职业规划,实在是苛求。而目前很多制造业技术含量低,职校的专业设置不可能对此视而不见而只盯紧高端制造业,学生素质也达不到这一要求。而要让人才培养回归技术岗位,首先要求企业得有那么多岗位,其次要求提升职业教育办学层次,发展本科层次职业教育。而这一切都要求制造业必须有更多的利润,才能提高员工福利待遇,才能提供更多技术岗位,才能引导职校的专业设置。

　　以服装制造业为例。传统的服装制造业中,大部分员工在流水线上,企业的利润率很低,不可能去改善环境、提高员工待遇。即使有极少数员工发现流水线上有问题,通过发明创造脱颖而出,但大部分人还是留在流水线上。但是,随着消费升级,如果服装定制会成为主流趋势,流水线变成了工匠岗位,服装的利润必然大大提高,企业有了钱,随之而来的员工待遇、进修培训等都不再是问题。

　　日前闭幕的2021年度中国服装行业“9·9定制周”活动就是一个例子。首届服装行业定制周不仅实现了近5000万元的零售成交额,而且参与的零售企业订单量同比增长121%,供应链企业订单量同比增长39%。这恰恰就是制造业技术含量的提升,是制造业与服务业融合加持的结果。密集型、流水线型上的岗位被机器人取代,工人不再是流水线上的“工具”,而是服装设计师和服装制造师及机器人操作师,兴趣感、成就感、价值感也随之而来。

　　因此,只有国家和各地政府加大对制造业升级的扶持力度,让制造业通过关键核心技术突破、发展服务型制造来提升产品附加值,才能有资本为学生和学校提供施展才华的舞台。这不仅可以让职校生安心当“蓝领”,更是解决了经济领域和社会领域的诸多问题。