杨朝清

　　“初中时拥有了自行车去县城走读”“冬天脚上长满冻疮，夏天暴雨打湿衣服”“大学时勤工俭学，靠自己负担了全部学费、生活费”……近日，南京大学一份毕业论文致谢引发网友关注。出生于四川凉山州冕宁县一个小村庄的陈时鑫，是该校一名大四毕业生，获得了去香港中文大学全奖直博深造的机会。

　　(6月19日《钱江晚报》)

　　从乡村小学到县城初中再到省城高中，从南京大学到获得香港中文大学全奖直博的机会，这位凉山小伙在学历阶梯上不断奋勇攀登。不少像陈时鑫、苏正民一样的凉山儿女，通过教育打破了“出身越差，上的学校越差，将来找的工作越差”的“下沉螺旋”，打破了“辍学—打工—结婚生育—打工”的宿命，彰显了教育的力量。

　　一辆自行车，一段求学路，寒门子弟的求学道路，往往比普通人要曲折和复杂一些。不论是小时候常常在田里帮着妈妈做农活，还是为了节省生活费每天骑着自行车来回跑，抑或是在大学期间实现了自食其力，生活的磨砺助力了寒门子弟的精神成长，让他们具有更加强大的内心世界。

　　寒门子弟的成长成才，固然离不开他们个体的自强不息、坚韧不拔，也离不开通过专项计划、自强计划、筑梦计划等手段对农村学生进行“弱势补偿”。

　　教育分层影响社会流动，在教育分层中“更上一层楼”，显然有助于促进纵向的社会流动。“凉山小伙全奖直博”取得了让不少人羡慕的成绩，未来可期；难以从家庭得到足够庇护和呵护的寒门子弟，不仅有艰辛的求学故事，也有“穷且益坚，不坠青云之志”的精神力量。正是有了对“读书改变命运”笃定的文化信仰和矢志不渝的价值追求，正是教育这盏希望之灯始终没有黯淡和熄灭，这些寒门子弟没有沉沦和放逐自己，而是在磨难中成长，在磨难中奋起。

　　寒门学子的求学故事，不仅是破茧成蝶的角色蜕变，更是对信念与理想的执着与坚守，具有很强的吸引力和感染力，在互联网时代得到迅速传播，引发众多读者的共鸣共情。在物质生活渐次丰盈的当下，许多家庭对孩子既“不差钱”，也“不缺爱”，为何家庭教育的质量不尽如人意，甚至有些家长觉得自己很失败、很挫败？说到底，“儿童中心主义”让家长们对孩子们太过宠溺、保护得太好，让孩子们缺乏经历风雨的机会；这固然有利于防范风险，却也让不少孩子失去了精神成长的契机。

　　“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。”教育给予人的深刻影响，往往是绵延一生的。读懂“凉山小伙全奖直博”,从中借鉴成功经验，从中汲取精神力量，有助于青少年成为更加强大的自己。