在上周末如期启幕的福州小升初私立校的面谈大戏中，各种奇葩考题在亮瞎家长们眼的同时，也让网友们直呼，现在的孩子们真是不易。比如，有一道题目大意为：孙悟空哪个本领不是菩提道人所教授的。（5月12日《东南快报》）

私立学校小升初招生设立考试门槛是必要的，但这个门槛要设置科学合理，能最大程度地方便考生发挥真实水平。单说这道考题，别说一般孩子答不上来，就是很多中文系的大学生也未必能够回答。真搞不明白，让众人折笔兴叹的考题，意欲何为？如此走极端有什么意思？

阅读对一个人的成长很重要，考察学生的阅读能力很必要，但如何考察大有讲究。在浩瀚的文学海洋里，并非每一个细节都是贝壳，都可以捡起来作为考点。而孩子不是电脑，也不该成为电脑。考试目的在于考察知识掌握情况，因而，出题就该以阅读的目的和文学的功能为出发点。像这种没有半点思维含金量的考题，不过是在逼孩子死记硬背。尤其这还是一道选择题，有四分之一蒙对的概率。蒙对的得分，这不是考能力，而是将考试变成比拼运气，这已经偏离了素质教育的方向，犯了导向性错误，既误导孩子，对其他孩子也不公平。

作为一次选拔性考试，学校应该是重视的。按理说，出题者应是教学经验丰富的教师，他们对孩子的知识结构应是清楚的，故而出题时难易度完全可控，何以走形跑偏？要说原因，要么是以此显示自己的水平高，要么就是刻意刁难考生。这恰恰是一种教育无能。而这种无能，对孩子的伤害却不容小觑。其一，影响到了考生情绪。这显然不利于考生正常挥发，因而就很难客观呈现学生对知识掌握程度的真实；其二，挫伤了考生自信。自信心来自于不断强化。自信心越是得不到呵护，总是被打击的人，越容易怀疑自己。犹疑不断不思进取的人，往往面对困难会选择逃避。挫折教育是教育之必须，但超越了孩子的耐受力，就是失败的教育。

什么年龄的人有什么样的思维。考察一个人的思维能力，必须用适应思维的考察手段。检验小学生的阅读水准，看的是运用知识的能力，因而考题应尽量题意清楚明晰，让考生稍假思索就能准确呈现知识积累；而要看孩子的思维是否足够严谨细致，就应少设“陷阱”，让考生读懂题意，不至因理解不透或粗心看错而跑题。让考生耗费过多时间去琢磨题目是啥意思，看学生面红耳赤抓耳挠腮，这已背离了教育最根本、最要紧的人性化原则。如此“任性”很没“人性”。

近年来，各种奇葩偏题怪题在一些学校颇为吃香。其奇葩程度，别说考哭学生家长，考倒教授也不足为奇。这种变态现象很值得重视。柏杨曾说中国人以“整人”为乐，话虽刻薄，但话糙理正。教书育人讲究循序渐进，最忌揠苗助长。对于这种以整人为乐的任性，教育部门不能听之任之，应果断亮红灯。

文/晴川