近日网友曝料，一位女老师在带学生出游时，身后有一背书包男生为其打伞。据记者调查，该老师确认为上海宝山一学校老师，撑伞学生称是自愿为老师打伞，目前详细情况正在调查中。（综合5月5日《南方都市报》《新民晚报》）

舆论喧哗，并非只为了男学生为女老师撑伞，更在于老师看上去太“牛”：戴着墨镜，扇着扇子，并不关心未成年的学生热不热。或者说，尽管几张照片未必就是全部真相，但民众已经脑补出“师生关系不正常”的戏码。故此，就算学生真是自愿为老师撑伞，恐怕也无济于事了。

民众如此关注照片里的“师生关系”，是因为现实中的师生之间早已不堪。对小学生来说，女教师具有成人的身份，更兼有职业的权威，是不敢忤逆的偶像。正如网友所言，优等生才有资格为老师撑伞。老师可以借助课堂教学、考试和日常管理，来分配手里的教育资源。尤其是上海等大城市的小学教育资源僧多粥少，让老师手里的资源更显金贵。显然，女老师和小学生的关系并不平等，外人无法判断学生自愿的真和假。

换言之，纵然小学生有为女教师撑伞的自由，可是民众更看重如何保障不为女教师撑伞的自由，后者比前者重要得多。由此可见，民众希望小学生的权利得到保障，未成年人保护法和义务教育法等法律精神得到贯彻，学生面对老师时能不卑又不亢。我以为，民主校园才能做到这些。民主校园会建立师生平等的权力结构，用自治公约替代威权体制教育中的校规，学生具有最大的自由，无需向老师献殷勤就能获得充分的教育资源。而且，作为平等的主体，老师也不敢如此心安理得地让未成年的学生为自己撑伞。

无疑，就算是民主校园里，也会遇到师生撑伞的局面，只是那时无论如何选择，都不会引起像现在这样的争议。我们和小学生自愿为老师撑伞真相的距离，就是当前教育跟民主校园的距离，两者都需要持之以恒的努力，才能拨开云雾见青天。

文/赵查理