记者经向湖北十堰郧县多部门联系证实，因为上课看小说、下象棋，当地一初中生被班主任老师批评之后，从4楼教室一跃而下，自杀身亡。(11月9日《京华时报》)

上课看小说、玩游戏，可谓视老师为无物，但对一句“请家长到学校”精神防线瞬间崩塌，以命相搏，酿出一出人间悲剧，令人心痛。而个中问题颇令人深思。

这些年来，我们常常看到因某位教师的一两句话而使学生轻生的事情。面对人们的责问，他们还会有一肚子委屈：我又没有犯法!的确，有些教师在教学上很有一套，但却忽视了教师“教育人”的特殊性。没有意识到他们的道德水平，心理素质和性情性格对孩子教育的影响有多大。虽然我国《义务教育法》规定“不得体罚学生”，但严禁体罚不是不管，不是放任，更不该将“在学校不出事就是好事”奉为圭臬。不敢管、不愿说，一方面导致一些问题学生有恃无恐，另一方面，对一些缺乏安全感和存在感的学生，恰恰是一种冷暴力。一遇到教育难题不是想着如何“把孩子从火旁拉开以免被火烧伤”(杜威语)，而是首先想到把自我教育责任转嫁给家长，这既是对孩子缺乏最起码的精神尊重，更是教育无能的表现。

孩子跳楼自杀，最痛苦莫过于与家长。但家长的责任不能不提。家庭作为一个人成长过程中的重要生活空间和文化环境，人的心理与言行无不与家庭的扭转息息相关，任何一个学生的偏异心理状态和行为，歧视都是家庭教养方式和家庭人际的投射，甚至是家庭问题的表现和再延续。换言之，不健康、不合理的家庭教育往往是一个人个性缺陷的根源和温床。

但现实是，在我国教育和心理学知识还不够普及的当下，某些家庭中父母根本不知道应如何根据孩子的心理发展特点，进行适时、适当的教育。加之如今绝大多数是独生子女，很多家庭在教育子女的方式、方法上存在很大的缺陷。比如，以孩子为中心、溺爱、放纵、过高期望、攀比、家长不以身作则、粗暴等等。试问：长期生活在这种家庭教育模式之下的孩子，一旦离开家庭走进校园，能不产生心理和行为障碍，甚至是人格扭曲吗?而对父母期待的歉疚一旦无法补偿，便极可能会选择极端形式。媒体报道的一位虚报高分而自杀的高考生也是如此。

青少年心理健康问题不是什么新问题。一份在上海、北京、南京完成的大规模心理症状自评测查结果显示，目前的大中学生的心理健康水平普遍低于全国成人正常水平，其中着重体现在强迫症状、人际关系敏感、焦虑、敌对和恐惧等症状上。学生跳楼自杀令人扼腕，孩子成长过程中心理教育上的忽视和缺失导致的耐挫能力之弱，让人惊心。这坛苦酒，不仅家长要咽下，我们的社会、学校更要反思，好好补上挫折教育这一课。

晴川