作者：时言平

近日，教育部办公厅、中组部办公厅发布《关于组织开展2015年“万人计划”教学名师遴选工作的通知》，决定启动2015年“国家高层次人才特殊支持计划”（简称“万人计划”）教学名师遴选支持工作。要求申报人员长期从事一线教学工作，对培养优秀青少年有突出贡献，并特别提出“非现任校级领导”。（据6月10日《光明日报》）

遴选教学名师，给予国家高层次人才特殊支持，“万人计划”对于调动一线教师的教学积极性，推动教师队伍整体水平和教学质量的提高，并且对教育的发展和人才的培养，有着积极意义和重要价值。而确保遴选的公正公平，则是决定这种价值能否有效实现的关键。

今年“万人计划”在申报遴选条件中明确提出“现任校级领导不能申报”，在保障申报遴选的公正公平方面，更进了一步。“万人计划”教学名师人选，被严格限定在“培养优秀青少年有突出贡献，对教育思想和教学方法有重要创新，为人师表、师德高尚，在教育领域和全社会享有较高声望”的、长期在一线从事教学工作的教师群体当中。这意味着，教学名师的荣誉，将不折不扣地抵达一线。

“万人计划”明确现任校领导不得参与申报遴选的亮点，引发舆论广泛关注和热议。而从舆论的反应中，一方面可以看到公众对这个保障公平的限定要求的认可，而另一方面也折射出，民众对校领导参与教学一线职称评定、荣誉竞争的不满。甚至可以说，它还反射出人们对校领导“赢家通吃”现象的憎恶。

职称评定，校领导优先；各种荣誉申报，校领导优先；各种特殊津贴待遇，校领导优先……这种校领导“好事占尽”、“赢家通吃”的现象，让不少激励一线教师的政策和措施，都因此大打折扣，教师们的积极性，往往因此而被消解。而孕育这种现象的正是教育的行政化。也许，教育去行政化短期内也许较难实现，但是要尽力避免校领导等行政力量对教学以及教师利益的干预和侵占，从“万人计划”设定的这个条件来看，是完全有能力做到的。在职称评定、奖励津贴等过程中，让行政的归行政，教学的归教学，教师的能动性和创新的热情才能调动起来、点燃起来。

当然，将现任校领导排除在教学申报遴选之外，对于那些还在教学一线的校领导而言，也许会觉得有失公允。但这并不是说他们教学不够优异、成绩不被肯定，而是作为校领导，更大的责任和使命是做好教学管理、保障教育发展，为一线教师提供好的教学环境和教学条件，通过管理理念、服务能力的创新，为学生们更好地成长做更长远的规划，如教育家陶行知所提倡的，“做整个的校长”。

此度“万人计划”教学名师申报遴选，将现任校领导排除在外，不仅是为了让遴选更加公正公平，也是对学校管理者角色的一次重新审视和定位，更是为教育领域改变行政领导“赢家通吃”的局面提供解决方案。当然，要消除校领导“赢家通吃”的现象，根本上还是要让教育从行政化的色彩中走出来，变行政主导为教师教学主导，如此方能改变教师和教学的尴尬境遇，防止行政领导侵占一线教师的利益和荣誉。（时言平）