徐岚

　　为改变学生中普遍存在的懒散、不会劳动、不肯吃苦、不懂主动服务的状况，宁波杭州湾中等职业学校辞退教学区厕所保洁员，通过招标的方式由各班承包打扫。学校在提供一定金额的奖励之外，还对打扫厕所的学生发放“阳光卡”，该卡可以抵学分，还可以优先参加社团活动。(11月25日《宁波日报》)

　　号召学生打扫厕所，杭州湾职校并非首创。今年9月，南昌大学推出的“自主保洁”新政便要求学生自己负责打扫走廊、厕所等公共区域。所不同的是，杭州湾职校并未采取强制举措，而是以奖励的方式，培养学生自觉劳动、尊重劳动的意识。然而，和南昌大学“自主保洁”一样，杭州湾中等职业学校的这项德育新举措再次引发社会热议。支持的声音认为，这一“另类”的举措有助于培养学生的劳动和卫生观念、社会责任感以及公共服务精神。反对的声音则认为，一来，学生已经支付了学费，厕所作为公共空间，应由校方负责；二来，用奖励的方式“迫使”学生“就范”，可能会导致效果偏离初衷；三来，学生的课业紧张，对打扫厕所可能会有排斥心理，并且对其是否会成为将来踏入社会的必备技能产生质疑。

　　长久以来，我们的教育存在唯智力主义的倾向，对德育的忽视导致今天不少人公德意识和公共服务精神的丧失。从这个角度来看，杭州湾职校的这项举措具有积极意义和推广价值。

　　尽管我们不能简单地从部分学生抗拒打扫厕所得出他们娇弱、不能吃苦耐劳的结论，但至少折射出，目前学生的劳动观念和校方管理改革之间存在错位。而杭州湾职校的“另类”举措要想取得实效，至少还需解决三个方面的问题：一是决策过程中学生的意见应该充分被“代表”，最好能召开学生座谈会，充分听取他们的意见，避免用行政命令绑架学生意志，注重决策的科学性和民主性，这样也能减少决策实施过程中的阻力；二是用奖励的方式刺激学生参与打扫厕所是否科学，值得商榷。据报道，在杭州湾职校的招标中，支持参加投标的大部分为班干部，对此学校必须采取新的举措，让所有学生都能参与其中，避免良性鼓励变形为一种考核手段；三是整个社会对脑力劳动和体力劳动的价值评价体系亟需改变，若人们不能以一种平等的视角看待体力劳动者，就必然会带着功利的心态参与打扫厕所，政策制定者必须防止其沦为学生争夺名利的把戏。新闻媒体更要加大对劳动者的宣传力度，注意挖掘凡人好事，增强整个社会的劳动认同感。

　　一屋不扫，何以扫天下？打扫厕所本是小事，关键是通过打扫厕所培养出身体力行的换位服务意识和“劳动光荣”的认同感，才是走上社会“扫天下”的初步锻炼，这种积累不容小觑。

　　相关链接：

　　“杭职”德育措施系列谈之（一）：从学生争当厕所保洁员说开去

　　杭州湾中等职业学校德育新举措惹争议：学生打扫厕所 该不该提倡？

　　胸怀天下而甘扫一屋 杭州湾职校近千学生争当厕所保洁员