哲明 

　　再过几天，4月23日，就是一年一度的“世界读书日”。一个读书的话题又萦绕脑海，挥之不去：读书的功利性和非功利性。

　　在我以往的工作经历中，经常参加一些领导班子的民主生活会。民主生活会作为党内一项十分成熟的基本制度，主要功能是剖析和查摆问题，开展批评和自我批评。在自我批评时，很多同志会谈到学习问题，有人则把学习的“实用主义”和功利性太强作为问题来讲，认为自己的学习主要着眼于满足工作需要和解决实际问题，学习的系统性和连贯性不够。我认为，这个说法后半部分是对的，前半部分不但不是问题，反而是要大力倡导的。

　　学习首先要有明确的目标指向，强调针对性和实效性。对于领导干部来说，学习绝不仅仅是个人的兴趣爱好，想学什么就学什么、想不学什么就不学什么。这样刚性要求，是为了更好履职，提高解决实际问题的能力和水平；如果学习连“实用”也不讲了，那就会成为一种“虚无主义”，是要不得的。

　　应该怎么个“实用”法呢？首先是“缺什么补什么”。每个人都有短板弱项，缺在哪里？要补什么？自己应该最清楚，只有及时补上了，才能避免“木桶效应”；其次是“带着问题去学习”。就正在开展的主题教育来说，应该聚焦工作推进时的难点、群众急难愁盼的焦点、引领未来发展的重点，以及长期积累的老大难问题、新近出现的苗头性问题、影响深远的趋势性问题等，以“问题导向”指引学习方向、明确调研走向、寻求治理良策。如果要求再高一点，那就是“盯牢高标去学习”。围绕“争创市域样板、打造一流城市、跻身第一方阵”这个总目标，在高质量发展、高水平开放、高能级都市建设、高效能市域治理、高标准安全保障、高品质民生服务等方面，有针对性地对标学习。通过学习，及时更新“知识库”，勇于争当变革者，摒弃“老方一帖”、杜绝墨守成规，变“此处无路”为“勇创新路”、“没有先例”为“成功案例”，打开事业发展的新局面。

　　在强调学习要实用、真用、管用的同时，还必须注重学习的非功利性效应，也就是潜移默化的长期积累。这仅靠组织规定的时间和篇目学学显然是不够的，还得有足够的自觉性和拓展性。不能以“眼前用用够了”自我满足、浅尝辄止“盲而忘学”，防止以“工学矛盾”难以处理为由“忙而忘学”，切忌因应酬过多导致“乐而忘学”。爱因斯坦说过：“人的差异性往往在于业余时间，业余时间产生着人才，也产生着懒汉、酒鬼、牌迷、赌徒。由此，不仅使工作业绩有别，也区分出高低优劣的人生境界。”陶渊明则说：“勤学如春起之苗，不见日增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见日损，日有所亏。”知识和能力，只有靠坚持不懈的点滴积累才能不断增长，在“信息爆炸”、知识更新越来越快的今天，尤其如此。

　　医学上有个术语叫“药物半衰期”，指的是药物进入人体血液后，其有效浓度下降到一半所需要的时间。一种药物的半衰期越短，每天需要补充它的次数就越多。每种药物的半衰期是不一样的，有些药物每天只需要服用一次，有些则需要服用三次，就是为了维持有效血药浓度。一个人的知识浓度也是这样，今天学的知识可能没几天就过时了，就像有人所说：一天不学，自己知道；两天不学，旁人知道；三天不学，大家都知道了。当今时代，知识的“半衰期”越来越短，不勤学，真不行。

　　学习习惯的养成、知识储备的更新、思维能力的提高，不可能立竿见影。为什么一些干部“书到用时方恨少”，有些则能在关键时刻脱颖而出，这与他们平时的读书、思考、积累密不可分。长期的非功利性学习，必然叠加出超常的势能，在需要的时候快速释放、精准抵达、解决问题，达到王国维《人间词话》中所谓“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的自然境界。

　　非功利性学习的最高境界，事关人的修为。因为，它是一种自觉、一种习惯、一种生活常态，学习过程本身充满愉悦和快乐。除了学以致用，还能学以怡情、励志修德，是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，是提高个人文化品位的重要途径。有人说，读书是门槛最低的幸福生活方式，既能让人心诚、心正、心宽，更能让人心静、心怡、心安，从容睿智地面对人生，走向更高层次的精神追求和人生修炼。