卢玉春

　　8月23日，市委常委会召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会。市委常委会全面对标对表习近平总书记重要指示精神和中央、省委要求，作了全面充分、扎实细致的各项准备，并对照6个方面突出问题和12条具体要求，认真撰写班子对照检查材料和个人发言提纲。

　　按照中央统一安排，主题教育自上而下分两批进行：第一批从4月开始，到8月基本结束；第二批从9月开始，到明年1月基本结束。也就是说，第一批主题教育已进入成果总结阶段，按照市委常委会专题民主生活会要求，做好相关工作，对于第二批主题教育开展具有重要示范意义。笔者以为，这需要把好“三个关系”。

　　自说与他说。主题教育开展得好不好，当然本单位得先自己说说。理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等方面，主题教育前后有哪些变化，这是第一批主题教育单位“回头看”的重点。“自说”，当说真话、实话，不是天花乱坠、妙笔生花，更不是无中生有、凭空捏造，而是有一说一、符合实际。说成绩，要有根有据，看得见、摸得着；说不足，客观具体，不要云里雾里、不痛不痒。

　　这里的“他说”，是指巡回指导组的评价。巡回指导组结合督导掌握的情况，给被督导单位“画好像”：审阅主题教育总结材料，看看表述实不实、内容真不真；对照该单位主题教育方案，问问举措落实得怎样、问题有没有整改；深入一线座谈，听听该单位服务对象的心里话、意见建议。“他说”，也应放下包袱，履好职责，避免“你好我好大家好”。倘若，“自说”有“应付”“过关”念头，“他说”就应敢于亮剑，及时纠正。

　　问题与制度。主题教育，重在解决问题。主题教育期间，相关单位查摆了突出问题，列出了问题清单和整改措施。总结阶段，要按照市委要求，逐一对照销号：哪些问题解决了、效果如何；哪些问题还在解决、计划什么时候完成；哪些问题一时半会解决不了、要有破解思路。问题整改，不能是一笔糊涂账，或者脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里，必须敢啃“硬骨头”，锲而不舍、久久为功。

　　与解决问题相对应的，是主题教育的制度建设。建章立制的目的，就是用制度管好权、管好人、管好事。一个单位制度不完善，问题肯定多。实践反复证明，曾经解决了的问题，防止其反弹的最好办法，就是靠制度来规范。做好建章立制，没有的要健全，不完善的要修订；抓好制度执行，防止“破窗效应”。

　　成果与转化。无论是理论学习、调查研究，还是推动发展、检视整改，对第一批主题教育单位来说，取得了不少成果。比如理论学习，通过“学、思、悟”，充分认识到习近平新时代中国特色社会主义思想是一个逻辑缜密、内涵丰富、系统全面、博大精深的科学体系，必然反复学、长期学。比如调查研究，通过“联镇街入村社”“走企业优服务解难题”，真正感受到“坐在办公室碰到的都是问题，下去调研看到的全是办法”，坚持“从实践中来，到实践中去”。比如推动发展，通过“摸实情、看实效、拼实绩”，真正为“争创市域样板、打造一流城市、跻身第一方阵”敢于担当、主动作为。

　　按照市委常委会专题民主生活会的要求，第一批主题教育单位应巩固提升主题教育成果，积极做好转化工作：把主题教育成果转化为干事创业的精气神、服务群众的好作风、推动高质量发展的好思路，为第二批主题教育的单位提供参考和借鉴。