易其洋 

　　加强纪律性，革命无不胜。我们党是靠纪律严明、步调一致一天天发展壮大起来的，要创造更大胜利，也必然离不开严明的纪律性。开展党纪学习教育，原原本本、认认真真学习新版《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），首先得端正学习态度，破除那些影响学习热情和效果的模糊和错误认识。据笔者观察，有“四论”需要破除。

　　需破除“没有资格论”。有党员干部认为，自己是“普通党员”，不在要害岗位，手里没啥权力，不够资格、也没机会违反《条例》，学习《条例》就没多大作用，至少用不着认真学习，知道一下、应付一下，就行了。

　　学习《条例》，“一把手”、领导干部必须做好表率带好头，但学习和遵守党纪，绝没有领导干部和“普通党员”之分。只要是党员，不论是谁，也不论手里有权没权，都要认真学习党纪。这是对党员的基本要求，也是党员义务。对照《条例》，党员无职无权，不等于说“没机会”违反党纪。像不信马列而信鬼神、信宗教，对任何一名党员而言都是违纪的；像违规干预和插手市场经济活动、司法活动、执纪执法活动的处分对象，《条例》已从“党员领导干部”拓展到了全体党员。

　　需破除“我有底气论”。有党员干部认为，自己为人处世行得端坐得正，心无非分之想，有不违反《条例》的底气，没必要做那些“虚功”。共产党员就该有这样的自信，但有底气不能成为拒绝或应付党纪学习教育的理由；更应该看到，不少自称底气足的党员干部，最终却走上了贪腐之路。这倒不是他们主动放弃了底线、丢掉了原则，而是被一些不法之徒费尽心机“围猎”而拉下了水。

　　人的溃败，往往是从心神的松懈开始的。党员干部学习《条例》，如果不是心里抗拒，或者“小和尚念经——有口无心”，而是真正把《条例》的要求刻印于心，面对腐蚀、拉拢、“围猎”时，便会多些守牢底线的自觉和勇气，而不是“眼里识得破，肚里忍不过”。

　　需破除“现用现学论”。有党员干部认为，《条例》共3编11章158条，2万多字，只是薄薄一本，认真读一遍，小半天就够了。那意思是，《条例》内容不多，工作中碰到事情了，打开手机一搜一看就好了，既方便又轻松，何必专门学习教育。

　　对《条例》的具体内容，如果记得不清、理解不够，现学现用当然可以。但如果抱着投机取巧、敷衍了事的心思，随便瞄几眼或者“临阵磨枪”，比起系统学习、全面领悟、融入日常，掌握它的要义和精髓，内化为心中守则，成为行为自觉和习惯，效果显然是有天壤之别的。翻看一些落马干部的“忏悔录”，“对党纪党规学习不深不透”是常见词。这样的教训和警示，应该被所有党员干部汲取。

　　需破除“又不是犯法论”。有党员干部认为，就算自己不幸触犯了《条例》，只是违纪，又不是违法，还是有挽回余地的。违反纪律后果的严重性自然比违反法律要轻。但也必须认识到，对于党员干部来说，守纪的门窗“走风漏气”，就很容易让守法的大门“不攻自破”。这也正是我们党强调“要把纪律和规矩挺在前面”，严格防范“由风及腐”的道理所在。

　　一些党员干部，最终堕落成了违法犯罪分子，纪律意识淡薄是重要原因、首要原因。像有人违规吃请请吃，有人喝酒后开车，有人搞劳民伤财的“形象工程”“政绩工程”，有人搞小山头、小圈子、小团伙那一套，有人暗示或强迫下级弄虚作假，有人为群众、企业办理事务时故意刁难、吃拿卡要，有人脱离实际搞“文山会海、层层加码、过度留痕”……这些，先是“四风”问题、纪律问题，再往前走半步，就会从量变到质变、从小过到大错、从破纪到违法，悔之晚矣。

　　匠人说，“有框的玻璃不易碎”；哲人说，“走有护栏的桥心不慌”；老人说，“篱笆扎得紧，野狗钻不进”；伟人说，“要有必要的清规戒律”。党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，一条条规定，就是条条框框，就是护栏篱笆，就是清规戒律，就是对党员干部最大的关爱。

　　党员干部破除模糊和错误认识，用心学习研读《条例》，真正触动内心世界，就不难发现，纪律规矩既是“高压线”“紧箍咒”，更是“通行证”“护身符”。学纪知纪明纪，就像知道烧红的烙铁会烫人、通电的高压线会打人，看见了它们，心里便会突然收紧一样，不由得警醒和戒备，而不是稀里糊涂或自以为是地去摸去碰。