毛海清

　　4月30日，中央纪委国家监委通报司法部原党组成员、副部长刘志强接受纪律审查和监察调查；此前，4月22日至28日，中央纪委国家监委网站受权发布21人被查、14人被处分的信息，并陆续通报52起违反中央八项规定精神问题、28起群众身边不正之风和腐败问题典型案例、4起损害营商环境典型问题。可以说，警钟密集敲响，警示每一名党员干部更好地绷紧纪律这根弦。

　　十句说教，不如举其一例。中央要求，开展党纪学习教育，要加强警示教育，深刻剖析违纪典型案例，注重用身边事教育身边人，让党员干部受警醒、明底线、知敬畏。也就是说，对别人的错误，党员干部应引以为戒，当作自己的教训，不再重蹈覆辙。

　　警示教育，通过一个个生动案例，把党纪条文具体化、形象化，变成看得见、摸得着的人和事，容易让党员干部产生代入感。出事落马的官员，一副副懊悔的面孔、一句句痛心疾首的话语，不能不触动人心。正因此，许多受教育者感叹：“我可千万不要这个样子。”

　　什么是违纪行为？可不只是拿了什么、吃了什么，党的纪律是一个完整的体系，内容丰富。新修订的《中国共产党纪律处分条例》围绕党纪要求，针对违反政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律的六类违纪行为，开列了负面清单。平心而论，如果只是读读那些条文，理解难免过于抽象，缺乏感性认识。警示教育以案促学，把党纪条文具体化、具象化，便能给人“活生生”的警示和教育。比如，在党内搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派、政治攀附、培植个人势力等非组织活动，都是违反政治纪律的行为，人们可以从孙力军、王立科等案件中吸取教训。再比如，故意规避集体决策，决定重大事项、重要干部任免、重要项目安排和大额资金使用，就不仅仅是工作方法问题，而是违反组织纪律的行为。像武汉钢铁（集团）公司原党委书记、董事长邓崎琳，“长期以党政联席会议代替党委常委会，研究干部人事任免”，使得一个个“问题干部”得到提拔。这些案例鲜活生动、教训深刻，很好地起到了以案释纪的作用。

　　警示教育是一种传统的教育方式，确实能使一些干部悬崖勒马，得到挽救。可是，也有一些人“油盐不进”、无动于衷，我行我素，以至在违纪的道路上越走越远。其间，侥幸心理害人不浅。有的人总认为，别人是“倒霉蛋”，自己是“幸运儿”，真违反了纪律，也不会有事的，对待警示教育像听故事一样。有的党组织存在“宽、松、软”现象，对一些违纪问题没有及时有力处理，也助长了一些人的侥幸心理。

　　党员干部能否自觉遵守党的纪律，说到底，是党性原则问题，必须切实解决为什么入党、为谁用权的思想根源问题。警示教育、案例教育，当然不是“杀鸡儆猴”吓唬人，而是要解决一些深层次问题。必须把教育与查案结合起来，让纪律“长牙齿”，让某些人领悟“侥幸”靠不住，要心存敬畏；必须以整风精神开展警示教育，对照案例，认认真真查摆问题，防止“空对空”“走过场”；警示教育应与正面教育相结合，党员干部须向焦裕禄、孔繁森等廉洁奉公的好干部学习，强化理想宗旨意识，不但要守住底线、不踩红线，还要见贤思齐、勇攀高线，当先进、做模范。

　　常言道，别人的教训也是一种学费。开展警示教育，对党员干部而言，是一次自我审视、自我提高的好机会。真想学纪、知纪、明纪、守纪，就要珍惜这次机会，结合一些贪腐案例和反面教材，真正把自己摆进去，让党纪学习教育取得实实在在的成效。