凌　波

　　正值暑假，全国多地教育部门发文明确，无学生在校，不得安排教师值班。比如，近日河南安阳市教育局印发通知要求，法定节假日、周末、寒暑假无学生在校期间，实行学校领导带班、门卫24小时在岗值班，原则上不安排教师值班（7月14日央广网）。

　　假期，学生离校，在空荡无人的校园中，安排一线教师值班的实际意义不大。假期值班的目的，是为了维护校园安全，学校普遍配备了保安人员和监控设备，完全能够应对日常安保需求。即便遇到紧急情况，也可通过现代通信手段及时联系相关人员。将一线教师“拴”在学校，充当“护校员”，错配了教师的角色定位，增加了教师负担。

　　事实上，学生放假期间一线教师在校园值班，在很大程度上，已经沦为“为值班而值班”。究其原因，主要是形式主义作祟，个别学校领导将全员值班等同于“严格管理”，以营造有值班人员随时响应的氛围。假期无学生在校，不得安排教师值班，是为老师减负的务实之举。

　　这么做，并非只是保障了教师的休假时间，彰显的是减轻一线教师非教育教学任务的理念。在一些地方，一线教师承担的非教育教学任务可谓五花八门：家长接学生不戴头盔要管，安全教育平台没有及时打卡要催，医疗保险的投保也得做好台账，好不容易等到了寒暑假，值班安排又来了……这些令教师苦不堪言又无法拒绝的任务，加重了教师身体和心理负担，也间接影响教育教学质量和水平，

　　减少主责主业之外的任务，让教师回归本位，潜心教书、静心育人，是其心声与诉求，也是全社会尊师重教的表现。此前，中央已对中小学教师减负作出明确规定，2021年，宁波也推出中小学校减负清单，从严格规范督查检查考评、社会事务进校园、调研统计等方面，出台了15条措施，让教师安心、静心、舒心从教。今年，宁波市纪委监委联合宁波市教育局组织开展中小学非教育教学事务“进校园”专项治理，效果明显，有力保障了广大教师集中精力全面落实教书育人主责主业。

　　教师是立教之本、兴教之源。为学生减负的同时，也要为教师减负。给教师减负，让其把更多精力用在教书育人主业上、用在立德树人的使命上，不能停留在口号，更应体现在具体行动中。取消无意义的假期值班，就是为教师减轻非教学类负担的重要一步，是优化教育生态的必然要求。