汪昌莲

　　7月22日，国家疾控局、教育部、国家卫生健康委和国家体育总局联合发布《中小学生超重肥胖公共卫生综合防控技术导则》。导则明确提出，鼓励学校配备有资质的专兼职营养指导人员；保证身体活动，促进运动日常化，鼓励学校每天开设1节体育课。（7月22日新华社）

　　近年来，从国家到地方出台多项政策，保证学生的校内和校外体育运动时间。教育部2021年出台的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》提出，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。《中华人民共和国体育法》第二十七条也明确规定，学校应当将在校内开展的学生课外体育活动纳入教学计划，与体育课教学内容相衔接，保障学生在校期间每天参加不少于1小时体育锻炼。近日，教育部等四部门发布预防中小学生超重肥胖新政，鼓励学校每天开设1节体育课。

　　在应试教育体制下，学生成绩和升学率，是衡量学校办学质量的唯一标准，而体育等学科，成为学校教学的“附属品”，常常被各类“主科”挤占，沦落到了可有可无的尴尬境地，培养出来的学生，大都高分数、低体质。近视眼、肥胖症更是相当普遍，并呈低龄化的趋势。基于此，去年3月，教育部提出，强化体育课程开设刚性要求，严禁削减、挤占体育课时间。我国拟修订体育法，明确学校必须按照国家有关规定开齐开足体育课，确保学生体育课时不被占用。

　　特别是，2019年8月，中央出台意见，要求开齐开足体育课，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。继而，国家体育总局和教育部联合印发《深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》，提出要将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学确定并逐步提高分值，启动体育素养在高校招生中的使用研究。2021年4月，中办、国办发文提出，中考体育测试将逐步提高分值，教育部表示，将达到跟语数外同分值的水平。可见，我国加强学校体育的政策体系已较为完备，但怎么把措施扎实落地到基层和实际工作中，才是关键。

　　换言之，每天开设１节体育课，仅靠部门“鼓励”还不够。首先，开展体育教学，应成为中小学生素质教育的“第一课”。必须从义务教育阶段开始，将体育学科纳入应试教育体系，纳入学校日常教育教学计划，成为中小学生的“必修课”。同时，积极聘请体育教练、社会体育指导员、专业体育运动员、家长等担任课外体育教学兼任教师；学校和家长，要对体育家庭作业进行检查和指导。特别是，将体育学科课纳入年考、中考、高考“必考课”，并提高体育技能占中考、高考总分的比重。只有这样，才能倒逼地方政府、教育部门、学校及家庭，更加重视体育教育和学生体质健康，不再“重文轻体”。