潘铎印

　　进入暑期，研学游又迎来旺季。近年来，这一融“教”于“游”、寓教于乐的旅游模式，受到广大中小学生和家长的欢迎。研学游作为一种结合教育和旅游的新型活动，‌旨在通过实践探究的方式，‌促进学生的综合素质发展和人格塑造。‌开展研学确实有必要，不仅是学习和实践相结合的一种尝试，也是锻炼学生们独立性、实践性以及社会认知能力的一条途径。

　　‌2016年，教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确提出，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各中小学结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。经过多年的发展，研学游已经初步形成课堂与实践结合、文化与旅游融合的教育新方式。

　　研学旅行作为新型旅游业态，其特点是在游中“研”，在乐中“学”，寓教于乐。但随着研学旅行持续升温，一些研学游存在许多的问题也凸显出来。现实中的研学游，有的走马观花，“花几千元报名，不如自己带孩子玩一圈”；有的价格虚高，“月入1万元不够孩子研学游7天”；有的“游”的成分太多，“学”的含量太低。研学游市场火爆的同时，部分经营者资质不全、价格不透明，服务质量参差不齐，实际服务与广告承诺不符等乱象随之产生，一些产品被质疑“到此一游”或“只学不游”，有违研学游的初衷。

　　“学”“游”兼得，让研学游叫好又叫座。研学游的成功关键在于有效地结合教育和旅游的优点，‌通过实地考察和体验，‌让学生在游玩中学习，‌增长知识和见识。相关主体要从青少年学生群体的发展需求出发，从青少年学生的思维方式、接受能力入手，科学规划路线，合理安排课程，提供高质量的研学项目，提升研学游的内涵，在研学旅行中配备专业的研学导师，根据学生年龄段、兴趣爱好、性格特点等因素选择合适的研学游产品，引导学生带着问题出发、带着课题旅行，让学生们从中有所游、有所学、有所悟、有所获、有所得，在研学旅行中度过精彩而充实的假期。

　　“游”是形式，“学”是本质，平衡好“游”和“学”的关系，边游边学，游学并重，使研学游实至名归。加强对市场相关产品的监管力度，健全制度，不断完善行业标准、评价标准，加强资质审核和信誉管理，规范研学旅游市场，维护消费者权益，维护市场秩序。同时，督促各组织主体既要保证未成年人的安全，又要保证研学的内容和质量，推动研学游更专业、更正规，让研学学生既达到“研学”得效果，又获得“游”的体验，使研学游实至名归，不负公众期待，实现长远发展。