潘铎印
进入暑期,研学游又迎来旺季。近年来,这一融“教”于“游”、寓教于乐的旅游模式,受到广大中小学生和家长的欢迎。研学游作为一种结合教育和旅游的新型活动,旨在通过实践探究的方式,促进学生的综合素质发展和人格塑造。开展研学确实有必要,不仅是学习和实践相结合的一种尝试,也是锻炼学生们独立性、实践性以及社会认知能力的一条途径。
2016年,教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确提出,要将研学旅行纳入中小学教育教学计划,要求各中小学结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合。经过多年的发展,研学游已经初步形成课堂与实践结合、文化与旅游融合的教育新方式。
研学旅行作为新型旅游业态,其特点是在游中“研”,在乐中“学”,寓教于乐。但随着研学旅行持续升温,一些研学游存在许多的问题也凸显出来。现实中的研学游,有的走马观花,“花几千元报名,不如自己带孩子玩一圈”;有的价格虚高,“月入1万元不够孩子研学游7天”;有的“游”的成分太多,“学”的含量太低。研学游市场火爆的同时,部分经营者资质不全、价格不透明,服务质量参差不齐,实际服务与广告承诺不符等乱象随之产生,一些产品被质疑“到此一游”或“只学不游”,有违研学游的初衷。
“学”“游”兼得,让研学游叫好又叫座。研学游的成功关键在于有效地结合教育和旅游的优点,通过实地考察和体验,让学生在游玩中学习,增长知识和见识。相关主体要从青少年学生群体的发展需求出发,从青少年学生的思维方式、接受能力入手,科学规划路线,合理安排课程,提供高质量的研学项目,提升研学游的内涵,在研学旅行中配备专业的研学导师,根据学生年龄段、兴趣爱好、性格特点等因素选择合适的研学游产品,引导学生带着问题出发、带着课题旅行,让学生们从中有所游、有所学、有所悟、有所获、有所得,在研学旅行中度过精彩而充实的假期。
“游”是形式,“学”是本质,平衡好“游”和“学”的关系,边游边学,游学并重,使研学游实至名归。加强对市场相关产品的监管力度,健全制度,不断完善行业标准、评价标准,加强资质审核和信誉管理,规范研学旅游市场,维护消费者权益,维护市场秩序。同时,督促各组织主体既要保证未成年人的安全,又要保证研学的内容和质量,推动研学游更专业、更正规,让研学学生既达到“研学”得效果,又获得“游”的体验,使研学游实至名归,不负公众期待,实现长远发展。
|