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近日，天津市西青区精武镇“幼儿园老师让全班扇男孩耳光”视频引发关注：教室内，不少小朋友坐在凳子上，一小朋友站在旁边，一名教师站在讲台上。随后，坐在凳子上的小朋友陆续起身用手打这名小朋友。11月20日，记者从西青区精武镇镇政府获悉，事件起因系幼儿张某某拍打班内一名听力障碍幼儿，教师刘某某出于“教育目的”，让班内其他幼儿先后对张某某进行推搡、拍打。目前，刘某某已被解除劳动合同（11月20日《南方都市报》）。
教育人的方式多种多样，但涉事教师刘某某“发明”的这种教育方式，刷新了人们对教育的认知。从教育常识来说，这种方式不但达不到教育人的目的，相反会带来多种不良后果，实为一种反教育的粗暴行为，背离科学和人性。
教育一词有多种含义，对教师群体而言，就是致力让下一代成为德智体美劳全面发展的有用人才。以此来对照，该教师让全班幼儿扇男孩耳光，只会给被打男孩造成身体和心理上的伤害，不符合育人的内涵和要求。而且，打人的小朋友也容易形成一种错误认知，即不仅打人是对的，以多欺少也是对的，不利于其形成正确的思想观念。该教师的做法可谓误人子弟。
刘某某已被解除劳动合同。当地政府表示，将依据有关规定对该幼儿园及相关负责人作出严肃处理，并以此为戒，进一步加强对幼儿园办园行为的监管，营造良好育人环境。这是地方政府应该做的。因为教育是一项科学而神圣的事业，既不能允许任何违背科学教育的行为伤害教育对象，也不容教育形象被个别人玷污。
即便教育部印发《中小学教育惩戒规则（试行）》，允许学校、教师惩戒学生，但也有严格的限制，不是让教师任意打骂学生，或者让其他学生殴打问题学生。在学前教育中，由于幼儿年龄小，不善于表达和保护自己，更不应该出现任何违规惩戒行为，个别幼儿教师以“教育”名义让其他幼儿打一名幼儿，更要不得。
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