陈广江

　　近日，福建龙岩市永定区一学生家属反映称，其妹妹在永定三中就读，被要求剪短发，否则不让去学校。4月1日，永定区教育局工作人员回复称，区里并没有强制剪发规定，只是在仪容仪表方面有对应的引导和建议（4月1日澎湃新闻）。

　　强制要求学生剪头发的现象及由此引发的争议，在多地中小学校出现过。简单梳理不难发现，类似事件有不少共同点。比如，一旦被学生投诉举报，或者被媒体曝光，校方乃至当地教育部门的解释往往强调两个方面：一是用心良苦，担心学生留长发影响学习，甚至引起早恋；二是存在误解，学校并没有强制学生剪头发，若有此现象，就是班主任工作方式不当。

　　一些学校为何总是紧盯学生的发型不放？对学生发型的严苛管控，实际上是教育管理中“标准化思维”的延续。一些学校将整齐划一的外表视为纪律严明的象征，认为统一、简明的发型，能避免分散精力、抑制不良倾向，从而让学生更专注于学业。这种育人逻辑背后暗含一种假设：学生的注意力是有限的，外在的“干扰”必须被剔除。

　　然而，这种假设根本经不起推敲。青春期对美的感知与追求，是人格成长的一部分。将“爱美”等同于“分心”，无异于将人性中的自然需求妖魔化。学校以“防止早恋”为由要求学生剪短发，暴露的恰是对青少年心理发展的误解，因为情感萌动不会因头发长短而消失，压抑反而可能催生更隐秘的对抗。管理者担忧发型“影响学业”，却鲜少追问：真正干扰学习的，是长发还是环境？成绩与发型并无必然联系，过度管控反而可能激发逆反心理。

　　更值得追问的是，教育究竟需要“整齐划一”还是“个性多元”？要求女生剪“男装头”、男生留平头，往往伴随着不容置疑的权威，本质是对个性的规训和压制。教育的目标是培养健全人格，而非生产标准化的“产品”。一些学校对发型的过度管控，暴露了功利化教育的弊端，即将学生视为分数机器，忽视其情感与个性需求。若学校连学生的一缕发丝都无法包容，又如何教会他们尊重差异、理解多元？

　　说到底，头发长短无关学习和品行，更不会决定未来。一个包容多元的教育环境，反而能滋养出自信阳光的灵魂。与其紧盯学生的发型，不如构建更包容的校园文化，让教育回归对人的尊重。