郭元鹏

　　在宁波市大中小学，共有1000多个科技类社团，涉及编程、无人机、机器人、3D打印多个种类。每所学校里，都有很多热爱科创的学子，他们在学习之余，通过社团实践追寻兴趣爱好，学习科技知识，向着自己的科创梦想不断前行。（4月28日《宁波晚报》）

　　宁波大中小学的科技类社团，构成了一幅生机勃勃的科创教育图景，让科技星光在青少年心中闪耀。

　　科技社团为青少年搭建了追逐科技梦想的舞台。在传统的教育模式中，学生获取知识的途径较为单一，而科技社团则打破了这种局限。在编程社团，青少年可以从基础的代码学起，逐步深入，尝试开发各种有趣的小程序；无人机社团的成员操控着飞行器，感受科技带来的速度与激情；机器人社团的同学们则发挥创意，组装、编程，让机器人完成各种复杂的任务。这些社团活动，不仅满足了青少年对科技的兴趣爱好，更让他们在实践中不断探索，挖掘自身的潜力，为实现科创梦想奠定坚实的基础。

　　众多热爱科创的学子在社团中茁壮成长。学校里的这些学生，在学习之余积极参与社团活动，沉浸在科技的海洋中。他们怀揣着对科技的热爱和好奇，在社团里相互学习、相互交流、相互启发。在这个过程中，他们不仅学到了专业的科技知识，还培养了团队合作精神、创新能力和解决问题的能力。每一次项目实践，都是对他们综合素质的一次考验和提升。

　　科技社团也对学校的教育起到了积极的推动作用。它丰富了学校的课程体系，让教育更加多元化。社团活动作为课堂教学的延伸，为学生提供了将理论知识应用于实践的机会，提高了学生的学习积极性和主动性。同时，科技社团还营造了浓厚的科技氛围，带动更多学生关注科技、热爱科技。在这种氛围的熏陶下，整个学校形成了崇尚科学、勇于创新的良好风气。

　　当然，我们也要看到，在科技社团的发展过程中，还面临着一些挑战。比如，社团活动的资源有限、专业指导教师不足等问题，都在一定程度上影响了社团活动的质量和效果。这就需要政府、学校和社会各方共同努力，加大对科技社团的支持力度，提供更多的资金、设备和师资，为社团的发展创造良好的条件。