关育兵

　　当博士生在讲台上用三分钟讲述他的课题，弃用复杂的术语，代之以日常比喻，台下不同专业的听众纷纷点头——这样的场景正在中国多所高校上演。从清华大学药学院的3MT比赛到江苏省学位与研究生教育学会主办的跨学科论坛，再到西安电子科技大学的“中兴杯”赛事，一种以“去术语化”“避免流水账”为特征的学术演讲模式正快速铺开，成为研究生培养中的新现象。（12月2日澎湃新闻）

　　“三分钟学术演讲”的风行，背后是对传统学术表达方式的反思与突破。长期以来，学术交流往往陷入“圈子内对话”的困境，术语堆砌、逻辑艰深，即便同行也常感枯燥，遑论跨学科理解与社会沟通。三分钟时限的设定，犹如一道“翻译”指令，迫使研究者剥离技术外壳，直指核心价值：我的研究解决了什么问题？对社会有何意义？这种转变呼应了科研评价从“纸面指标”向“实际影响”延伸的趋势，也契合了知识传播日益大众化的时代需求。

　　更深层次看，这一风潮反映了高等教育理念的重要转向。高校正在意识到，卓越的研究者不仅需要专业深度，也必须具备将复杂问题“转译”的能力。江苏省的相关通知明确指出，要“打破学科壁垒”“建立‘听得懂、有共鸣’的交流机制”，东北大学则强调“以‘公众听得懂’为标尺”。这些导向表明，学术训练正从封闭的实验室、书斋走向开放的公共领域，从单向的知识产出转向双向的社会对话。研究生不仅要会“做研究”，还要学会“讲研究”，在凝练与表达中深化对研究本身的理解。

　　对高校而言，“三分钟演讲”的普及带来多重影响。一方面，它丰富了学术评价的维度，让沟通能力、逻辑构建与公众意识成为可考察的素养；另一方面，它营造了更具包容性的学术文化，促进不同学科间的思想碰撞与合作可能。西安电子科技大学的实践显示，这一过程能帮助学生完成从“专注研究”到“兼顾传播”的思维转变，打通“技术硬实力”到“传播软实力”的通道。

　　这一风潮的社会启示意义尤为深刻。在知识爆炸、专业分工细化的今天，打破认知壁垒、促进知识流动已成为创新社会的关键。“三分钟演讲”训练研究者用通俗语言传递科学，实质是培养一批潜在的“科学翻译官”与“知识桥梁”，他们能让高深学问走出象牙塔，回应“科研有何社会价值”的时代考题。当更多研究者具备这种能力，科学与社会之间的对话将更加顺畅，科研成果也更容易转化为公众理解与支持的社会动力。

　　从三分钟的时限挑战出发，中国高校正在探索一种更开放、更富沟通智慧的学术培养路径。这不仅是演讲技巧的训练，更是科研思维与学术文化的深层革新——让研究在简洁中见深刻，在交流中显价值，让科学之声真正传得更远、更响亮。