戴先任

　　每到暑期，各类培训机构幼小衔接的广告便扑面而来。“孩子马上上一年级了，要不要报幼小衔接班？”“不抢跑就落后”的说法，让不少一年级新生家长陷入焦虑。（8月16日央视新闻客户端）

　　幼儿教育小学化、小学教育初中化、初中教育高中化，这样的超前教育早已存在，久受诟病，却一直难以根绝，成了教育顽疾。很多家长怕孩子输在起跑线上，存在“起跑线焦虑”，有需求就会有市场，不少学校、培训机构、幼儿园迎合家长心理，还从中助长家长焦虑，就连本应“无忧无虑”生活的幼儿，也被架上了超前教育的战车。

　　幼儿教育小学化，违背了孩子的成长规律。什么年龄段的孩子，就应该接受符合他们心智的相应教育，超前教育则是在拔苗助长。短期来看，超前教育可能会让孩子提前掌握一些知识，让他们显得更“早熟”、更聪慧。但从长远来看，超前教育可能让孩子对知识产生厌烦，失去对学习的兴趣与动力。超前教育让孩子陷入残酷的教育“军备竞赛”之中，过早失去了快乐的童年，也不利于他们健全人格的养成。

　　这并非说不需要幼小衔接，幼小衔接确实很重要，但“幼小”衔接不能“抢跑”，要做的是帮助孩子更好地适应小学生活，比如培养孩子的良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质。此前教育部出台的《指导意见》就明确要求改变幼儿教育“学科化”“小学化”倾向，并明确了两个阶段双向衔接的任务，即幼儿园入学准备和小学的入学适应。

　　在以往，幼儿园与小学并没能做好“双向衔接”，幼儿教育“小学化”，幼儿教育没能好好“送一程”，而小学也不能积极向幼儿园靠拢，导致幼儿园“一头热”。通过做好幼儿园与小学的“双向衔接”，让幼儿园与小学更好合作，有利于促进儿童健康、全面发展，也有利于遏制幼儿教育小学化问题，避免幼儿园与小学“教育错位”。概而言之，幼小衔接不能“脱节”也不能“乱接”。

　　对于幼儿教育小学化问题，早在2011年，教育部就发布过防止和纠正“小学化”现象的通知，其中明确严禁幼儿园提前教授小学教育内容。但有的幼儿园会变相测试一些小学才应学习的知识，如果幼儿园不教这些内容，一些家长也会将孩子送到校外辅导机构，这让幼儿园小学化问题一直难以得到有效遏制。相关要求与规定并不少，问题一直得不到有效遏制，背后原因就在于超前教育没有得到“源头治理”。

　　超前教育的根源，就在于教育的功利化、应试化倾向。让教育尽快回归素质教育的正轨，才能从根本上遏制家长们的“抢跑”心理。一方面，要避免校外培训机构成了治理盲区，要对校外培训机构加强监管。家长也要理性看待幼小衔接，避免被培训机构忽悠。另外，要有明确的处罚细则，对违规开展超前教育的幼儿园，予以相应惩治。