张涨

　　据《半月谈》报道，许多教师感叹：近年来，面对学生的违规行为，教师敢于严厉批评、适度惩戒的越来越少了。教师惩戒权正在悄然流失。面对违规学生，教师不敢管、不能管、不想管。

　　在我小的时候，教师惩戒学生是很常见的事情。有的家长还会告诉老师“孩子不听话就严管”，以显示支持老师管教。但眼下，快乐教育理念大行其道，加上个别教师滥用惩戒的案例出现后，家长普遍对此持反感态度。正因为此，很多教师怀着多一事不如少一事的态度，对学生不敢管、不能管、不想管。

　　在我看来，教育者不能完全没有惩戒的权力。在实际教学中，我们必须承认，并不是所有的学生都是那么的自觉，不可能在任何情况下都能“动之以情，晓之以理”。教师适当惩戒，除了可以立即制止学生错误之外，还能起到让学生警醒、反思的作用。老师不敢管学生，看起来孩子们是“开心”了，但这种没有约束的开心，会让孩子混淆是非。也许现在老师不敢管，但将来到了社会上、在工作中，做错了一定会有人管，甚至法律法规也一定会“管”。那个时候再有“惩戒”，可能就不止罚站那么简单了。

　　那么，如何让老师重新拾起惩戒权，又能和当今社会的教育理念无缝衔接？一方面，要改变惩戒的方式。对学生造成直接身体伤害的惩戒，不应再使用了。纵观欧美等国家，除非是制止学生的暴力行为，否则教师不能采用暴力，但在采取口头训斥或做值日等软性处罚上，绝不手软。只有“严格执法”，严重违纪的学生直接被停学乃至开除，这样的惩戒“大招”才会有威慑力。

　　另一方面，惩戒应当有更明确的制度流程。停学、开除等惩戒，要由学校决策；日常惩戒不可能事事上报，教师也要保持尺度稳定，不能随心所欲。与此同时，给学生和家长通畅的申诉、核查渠道也很关键。随着校园监控设施的完善，让惩戒更透明已有硬件基础，给家长讲清楚惩戒的前因后果，让家长多些理解，老师惩戒就少些顾虑。家长也要与老师换位思考，实际上敢于冒着风险去管孩子的老师，大多是负责任的好老师；当个“甩手掌柜”不管教孩子，老师其实更轻松，但这样对孩子真的好吗？

　　玉不琢，不成器。教师惩戒是必要的，但在今天仍然把惩戒与暴力、打骂画等号是不妥的。更多地运用软性惩戒，用制度管学生，不手软不迁就，同样可以达到“严师出高徒”的目的。