胡子民

　　西安市新城区“名校+公办”，破解择校热难题。2016年，新城区教育局党委探索“名校+”模式，推行“集团化办学”“一长多校”“学校联盟”等多种措施，在原来区域教育共同体的基础上，让各级各类学校抱团、组团发展，探索不同层级、不同区域间教育优质资源共建共享。(据《光明日报》报道)

　　破解择校热难题就是要破解教育资源的合理搭配的矛盾，切实做到教育公平，优质教育资源共享。“名校+”既然是破解这一难题的最好途径，那么，到底加什么呢？“集团化办学”“一长多校”“学校联盟”等模式不外乎就是名校办分校，用名校的牌子淡化家长们的择校忧虑，而实质上的名校资源仍然是远水难解近渴。所谓名校资源应该包括办校理念，治学精神和师资力量，而校园环境，学校设施等均属可塑范围，任何一所学校都可以通过努力办得到。“一长多校”其实就是企图灌输办校理念和治学精神，这种软件要素可不是“一长多校”能够得到的，形式上的理念和精神是贴在墙上，说在嘴上的口号，距离落实在行动上尚有不小的差距，因为一个学校的灵魂不是复制粘贴就能够实现的，必须经过全体师生身体力行，代代相传才能达到。比如，清华的校训是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这个校训是民国时期，梁启超首倡，此后，清华人便把“自强不息，厚德载物”8个字写进了清华校规，后来又逐渐演变成为清华校训。这就是他们的灵魂，是他们的精髓，这种灵魂不可能复制给别的什么学校，要不然，清华也就不值钱了。

　　“名校+”加什么？不能复制，不能粘贴，而应该是“新瓶装老酒”，学校可以是名校的分校，但其内涵和精髓必须是老的，这种“新瓶装老酒”最关键的难点在于师资水平的提高，教学能力的类比，管理层次的同化。如同新生入学，家长总希望孩子分到一个好的班主任手上，一个好老师决定孩子一生的命运，这也是家长择校焦虑的原因所在，择校某种程度上讲就是择师，优秀的教师是没有分身之术的，通常所能做到的无非是“撞大运”，撞上了就走运，撞不上就倒霉，这与“名校加公办”关系不大。

　　“名校加公办”是一种精神胜利法，与阿Q精神差不多。都以为公办一定是优秀的，殊不知公办里也有滥竽充数的，也有吃粮不当兵的，而民办里也会有优秀人才。

　　“名校+”加什么？即便城市里办名校的分校，可以满足部分家长的精神胜利，那农村孩子怎么办？教育改革不仅仅是改城市，更应该有全局观念，更应该顾及广大的农村教育。优秀师资下不去，支教留不住，在农村仍然只能是当地和尚做当地的斋，谈不到什么“名校+”，更别奢望名师到偏远山区献身教育。

　　“名校+”加什么？西安的做法只能是杯水车薪，解决不了根本问题，择校热仍然存在，优质教育资源仍然短缺，要想彻底解决问题就必须进行彻底的教育改革，抛弃一考定终身，从分数奴隶的桎梏中解放出来。当然，这种想法无疑是天方夜谭，就目前的状况很难实现，但有一点可以做到的是“名校+”加网络教学，用智能化破解优质资源的短缺，用网络化均衡城乡的教育区别。好老师少吗，一个好老师面对网络教学就可以以一当十、当百、当万。

　　“名校+”加的是智慧，加的是现代化，加的是数字化，加的是未来发展的方向。